中国婴儿足球的探索始于上个世纪。从那以后，中国踏上了婴儿足球发展的道路。从州到地方政府，从相关管理部门到小学和中学，从各种培训班到各种比赛，所有尝试都是从上到下进行的。目前，婴儿足球仍处于探索状态，教育和竞争性之间仍然存在矛盾，“出色选择”的取向和“全面进步和共同成长”的方向。

2014年5月，由长春足球协会，东北师范大学体育学院和吉林大学体育学院委托，共同进行了“中国婴儿足球”研究项目。为了确保研究项目的科学和有效促进，研究小组与教育部，心理学学院，教育部幼儿园主任培训中心，Jilin大学医学系和20个幼儿园共同建立了“小刺猬中国婴儿足球”研究联盟。 2017年9月，教育部，中国体育总局，中国足球协会，北京体育大学和Shenhua俱乐部的专家审查了长春的“中国婴儿足球”项目，对此表示赞赏和积极的肯定评估。 2018年5月，基于“中国婴儿足球”研究小组，建立了东北师范大学的儿童运动研究所。该研究所继续依靠“小刺猬中国婴儿足球”研究联盟，将来自多个政党的资源整合在一起，以不断进行深入的研究和促进中国婴儿足球事业的促进。

研究团队组建了一个专家团队跨学科的团队，将“婴儿足球”作为“回归项目”，将“快乐足球”归还给孩子们，还将未来中国足球的“基因工程”和“希望项目”作为指导意识形态，并以新的视角探索了中国婴儿足球的发展道路。查看过去几年的理论和实用探索，以下摘要如下。

澄清概念并准确定位

婴儿足球主题的特殊性决定了其特殊性。它既不是传统的足球，也不是一个娃娃踢的简单足球。因此，我们必须阐明娃娃足球的概念，并在此基础上准确找到娃娃足球。

首先，婴儿足球的基本属性是教育活动，而不是竞争活动。婴儿足球是幼儿园五个主要领域中健康领域的重要内容之一。它在实现“具有一定的平衡能力，协调运动”和“在运动发展模块中具有一定程度的力量和耐心”的两个目标中起着重要作用。因此，这是通过婴儿足球促进和确保儿童身心健康健康发展的主要点。

其次，玩偶足球的核心功能是游戏，而不是竞争。 “幼儿园教育指南”清楚地表明，幼儿园教育应尊重儿童的身心发展法律和学习特征，并将游戏作为基本活动。婴儿足球是一种非常有趣的游戏化形式，使孩子们能够遵守“婴儿足球规则”，即他们的身心发展可以接受，感觉到真正的速度，真正的过程，真正的成功和失败，并激发儿童对运动的兴趣，并追求“更高，更快，更快，更强大”精神而不是单一竞争。

最后，婴儿足球的目标是促进所有幼儿的全面发展，同时发现出色的“足球幼苗”。婴儿足球不仅在儿童健康的身心状态和运动发展中发挥了直接作用，而且还促进了儿童在语言领域的聆听和表达，人际交往和社会适应社会领域。这是将课程整合到五个主要领域并促进儿童全面发展的有效形式。同时，我们将扮演“基因工程”的角色，并在幼儿与足球取得联系，了解足球并热爱童年以来踢足球的过程中，尽早发现“足球幼苗”，并为中国足球的储备才能迁移到世界上。

设计课程并有效地实施

为了科学地探索中国婴儿足球的道路并获得有效的研究结果，研究团队邀请了许多相关学科和领域的专家，例如学前教育，幼儿园管理，体育，体育竞赛，儿科等组成一个强大的研究团队。从一个开放和融合，尖端和科学的角度来看，整个团队都遵循“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”和“幼儿园教育指南”，加深了对儿童的身心的全面理解，对儿童的律法和足球运动的定律，并阐明了“中国橄榄球”的各个年龄段的概念，从“概念”的竞争中，从“概念”的竞争中，“”模式，组成一个3-6岁的娃娃橄榄球比赛课程。同时，开发了特殊的娃娃足球设备，培训计划将幼儿园教师转变为娃娃橄榄球教师等，并形成了一套系统的系统理论系统和实践内容，为中国足球本身提供了新的方式，可以深入发展基本领域。

首先，设计了一个玩偶足球比赛课程。研究团队根据不同年龄段和幼儿园的学龄前儿童的场所条件和设施设计了一个具有不同形式和要求的游戏足球课程系统。它包含了不同年龄段的比赛足球教学大纲，以及针对不同年龄的足球指南。就特定课程形式而言，它包括日常足球活动和根据时间分配设计的节日足球活动，例如“每日足球早餐”，“课程练习”，“周日主题活动”，“青年小学传播”等，除了幼儿园的足球活动外，还包括“家庭游戏足球辅助活动”，例如“餐桌竞赛”，例如“餐桌竞赛”，例如“餐桌竞赛”，例如“餐桌竞赛”，例如“餐桌竞赛”。在当然的评估方面，研究团队与“指南”紧密相结合，并建立了针对婴儿足球游戏的全面评估系统和激励阶段评估系统，涉及五个维度：健康，语言，语言，社会，科学和技术以及艺术。

其次，开发了娃娃足球特殊设备。为了合作并确保婴儿足球比赛课程的有效发展，研究团队专门设计和开发了简单，实用的特殊设备。包括：1。“小”目标； 2。圆就是“明亮”（选择性投掷）； 3。正在“更改”的徽标枪管； 4。“说”足球（滚筒）； 5。目标是“停止”（可控目标）； 6.火焰是“停止”（提高跑步速度）。更多的特殊设备将逐渐变得更富有，并随着中国婴儿足球探索的加深，为有效的婴儿足球提供了物质支持。

同样，建立婴儿足球活动系统和狂欢节系统，以便每个孩子和每个家庭都可以参加适当的活动。尽管玩偶足球的基本属性是教育活动，而不是竞争活动，其核心特征是游戏，而不是比赛，但比赛并未完全禁止或放弃。此外，婴儿足球是中国未来足球的“基因工程”和“希望项目”。目的是促进所有幼儿的全面发展，同时发现足球的才能和专业知识的“幼苗”。因此，比赛是婴儿足球课程的一种重要形式和基本内容。组织适合幼儿的足球活动是进行婴儿足球的自然要求。研究小组的专家团队基于发展心理学，学龄前教育和儿童卫生的理论，以针对性的方式设计了幼儿园的婴儿足球竞争系统，包括竞争频率，内容，规则，规则，参与模式和不同年龄段的竞争形式。通过科学合理的事件设计，演奏和实践，实践和演奏有机地结合在一起，并使用各种活动来推动娃娃橄榄球课程的有效实施。

最后，成立了针对婴儿足球的头和老师的培训计划。职业足球教练训练幼儿，很容易训练婴儿足球为儿童足球和成人足球的“微型版本”，并意外地朝着早期的专业轨道迈进，偏离了婴儿足球的基本属性和核心特征。婴儿足球的发展似乎是，只有通过培训“为儿童食物的专业厨师训练”，我们才能制作“为儿童专门食物”，也就是说，我们需要将幼儿园的老师变成可以领导，组织和参加儿童足球比赛的婴儿足球老师，以确保有效实施婴儿足球课程。研究小组将教育部的幼儿园主任培训中心作为一个平台，试图为婴儿足球主管和老师制定培训计划。自2019年以来，国家幼儿园幼儿园幼儿园高级培训课程和国家私人幼儿园高级培训课程已提供婴儿足球培训课程。这些课程取得了良好的培训结果。此外，主要培训中心为老师提供了针对婴儿足球的特别培训。该培训通过理论教学和实践运作的结合来帮助幼儿园的校长和教师建立正确的概念，掌握基本理论知识和必要的实践技能，并为有效实施婴儿足球课程提供教师的保证。

期待未来，整体计划

2019年3月22日，教育部总办公室发出了“开展足球特征幼儿园试点的通知”（教育，体育和艺术系的信[2019]第24号）。这是该国要求“中国足球必须从婴儿开始”的呼吁。 “通知”深入阐述了在新时代发展儿童足球的重要性，以及从指导意识形态和工作目标，原理和范围以及任务要求的方面建立足球特定的飞行员幼儿园的工作路径。颁布“通知”是我国幼儿园健康教育的重要机会，甚至是新时代的儿童的全面发展。这也是中国足球未来起飞的重要“开始”，并为我们的中国婴儿足球项目的进一步探索和开发提供了指南和指南。

首先，共同发展“中国婴儿足球联盟”。根据早期阶段的现有合作和联盟，我们在全国范围内积极发展实验性的基础幼儿园，并在中国东部，中国，中国，西北，西南，西北，西北和其他地区建立了核心的实验基础幼儿园，以参与进一步的研究，研究，研究，发展，发展和实践“中国婴儿足球”，并促进和实施婴儿足球课程。研究团队将负责领导这些实验性的基础幼儿园，以帮助他们通过项目建立实施中国婴儿足球课程，并完成“基于学校的”过程，然后在当地扮演示范和辐射角色，以便驱使其他幼儿园进行科学和有效的婴儿足球。

其次，系统地对婴儿足球校长和老师进行了深入的培训。教学水平是婴儿足球发展质量的重要影响因素。将来，多个政党需要对婴儿足球校长和老师进行系统和深入的培训。例如：就培训表而言，可以在线和离线组合；在培训组织方法方面，它可以与特殊培训和全面培训相结合；在培训内容方面，可以与理论素养和实践技能同时掌握。在培训区域，它可以与核心实验基地公园和普通的实验基地公园，普通的实验基地公园和当地的非实验公园等相结合。通过系统的和深入的培训，我们将建立出色的婴儿足球教学人员，并努力完成四个转变，并将四个转变转变为竞争足球，将足球教练转变为早期的足球教练，将训练成员变成了专业化的专业训练，将竞争者转变为“训练”，从事专业的训练，将“专业化为训练”。让婴儿足球植根于幼儿教育，家庭教育和朋友，以便孩子们可以在这样的土壤中快乐成长。

最后，全面改善了婴儿足球课程系统。使用信息技术来建立大数据平台，不断改善评估指数系统，并监督婴儿足球课程实施的有效性。同时，它还为婴儿足球教师的反思和改进提供了数据参考，并逐渐形成了螺旋激励评估系统，在该系统中，教师和儿童都共存并共同成长。此外，在现有的实践探索中，我们发现，娃娃足球的独特作用不仅反映在促进大多数孩子的和谐的身心发展，发现“足球天才”并进行早期培训的能力上，还可以帮助有运动协调和认知损害的幼儿，因为发育迟缓而导致了发育迟钝，以提高其当前状态。将来，我们将在该领域进行深入的探索和及时的摘要，并开发相关课程，以便将好消息带给更多的儿童，他们的运动发展相对滞后。

展望未来，我们将在相关部门和教育部的指导和支持下，协调计划和进一步的深入练习并进行探索，并朝着中国婴儿足球的春季发展，并为中国足球创造更美好的未来。

（Jiao Runkai的作者是教授教育部幼儿园主任培训中心主任的教授兼博士主管）

（作者张·肖维（Zhang Shouwei）是东北师范大学体育学院院长的教授兼博士主管）

（作者Pei Haihong是中国吉林大学中国足球协会“娃娃足球工程”的专家小组的成员）

结尾