CAI SU（北京师范大学教育学院教育与技术学院博士学位）

重新设计一所好的学校

Tang Xiaoyong（深圳南方科学技术大学第二实验教育学院的校长）

建立一个深情的校园景观系统

Cai Zhaohui（Zhejiang省Wenzhou City Longwan中学的校长）

我的学校是一个“将来的小镇”

Zhang Yi（北京第11学校Longyue实验中学品牌中心的校长）

从可持续发展的角度来看，未来生态校园学习中心的创造和创新

Dai Jian（上海Putuo区青年中心体育，卫生与艺术与科学系副部长）

一所学校前往期货博物馆

Gao Lishun（武教育小组执行副总裁）

学校云研究旅游视频博客展示

主题报道：未来教师的作用

Cao Peijie（中国未来学校教育科学学院实验室副主任）

一个教训是一个世界

胡马

“玩耍”教育更令人兴奋

Ho Ka-Wei（新加坡的著名导演，新加坡第一个专业歌剧团“ Ten Finger Gang”的创始人）

让孩子在真实场景中学习

Chen Hang（Hangzhou Yungu学校的小学科学首席老师）

在这所拥有自己的“科学”基因的学校中，我们将与我们的博士生进行科学研究

宋鲁吉亚（深圳高级科学技术实验学校的校长）

重建人之间的教育空间

Yang Huan（Dett教育设计学院环境空间设计总监）

学校云研究旅游视频博客展示

学术主持人：Wang Weiling（成都Shuanglin小学的副校长）

班级组织变革的当前和未来

李娜（电话）教育管理与心理学学院（校长学院）北京教育）

班级小组如何发展成为合作学习团队？

Qin Lilan（Huaihua铁路1号中学的匈牙利省的特别老师）

该课程已成为混合年龄的“社区”。我怎么能成为48个孩子的好父母？

Siqin（深圳市道尔顿公立学校课程建设中心主任）

项目管理使每个学生都可以成为自己的首席执行官

Bai Xue（成都实验小学课程中心主任）

连接授权：互联网时代类功能架构的新范式

Sun Lifeng（上海实验学校教育小组初中老师的首席老师）

没有行政课，如何组织学生？

Lu Jiayu（Lunar Discovery College项目教练部门负责人）

学术主持人：Zhou Jianjun（圣达菲学校的国家人物教育联盟副主席，隶属于四川师范大学）

重建学生发展评估系统

Li Jiacheng（上海终身教育学院的执行副总裁兼教授）

Yungu学生如何计划成长

Zeng Yan（Hangzhou Yungu学校九年级小组的负责人）

在导师系统下，我们如何关注每个学生的成长轨迹？

Teng Xueping（山东省2号中学的学生团队的首席导师）

我用“班级货币”来利用一群初中学生的进度潜力。

Fang Haidong（Wenzhou 2号中学的省省道德教育特别老师）

将评估变成动机 - 霍洛霍克课的动态评估故事

Dai Jingxi（重庆Bashu小学重庆的出色班级老师）

认识您的学生：班级教师评估素养的关键实践

Zhao Kai（南京师范大学教授）

学术主持人：Chen Qiong（Chengdu Hi-Tech区的Jingrong小学校长，成都杰出的班级老师）

未来的课程需要重新构想

Zhang Luchuan（上海Xuhui地区教育学院道德教育研究系的研究人员）

让教室的个性化空间成为教师和学生成长故事的诗意表达

Yao Jundan（Xinghe实验小学的副校长，长州市武金区）

如何在线教学下操作“云类”？

田（Tian Bingbing）（该国的十大小学班教师，杭州的春华小学校长）

使用视觉重建规则来赋予儿童成长

Zhou Jianjun（圣达菲学校副教育联盟副秘书长，隶属于四川师范大学）

该课程已融入环境，并与学生一起度过四个生动的季节

Wang Yun（Nanjing Hexian小学的校长）

文化对人们进行教育，并出生于美

Zheng Ying（吉安根省道德教育特别老师，杭州·天港实验学校）

学术主持人：田（田

在识字级别下重建基于班级课程的关键字

Qi Xuehong（南京师范大学教育学院教授兼主任）

电影和电视道德教育课程

Lin Jiajing（Wenzhou 21号中学的副校长）

成长课程

Lin Zhichao（Zhejiang省道德教育专业教师，小学隶属于省省教育部教学与研究系的小学）

职业经验课程

Zhang Xiaodong（全国杰出老师，上海江中学的特别心理老师）

班级序列活动策划

Ye Deyuan（成都7号Yucai学校国家模特老师）

学术主持人：Ma Zhijuan（Aizhe学习中心的创始人）

我们的学习方式，我们的存在方式 - 全球学习方式创新报告

Hu Mingming（蒲公英教育智囊团的内涵发展院长）

教育神经科学和课程教学设计

周

从组织进化的角度来学习方法的创新

张杨（北京月球发现学院社会科学系主任）

游戏化学习的过程激励机制

Arana Shapiro（曾担任学习学校的任务总监和游戏化学习主管）

课堂询问算法学习艺术

风水（北京Yizhuang实验小学信息技术中心主任）

合作学习的管理策略

Ye Dan（Wuhan经济与技术发展区Hongshan小学的校长）

实验学习时，如何将常识带回教室

Zheng Tengfei（上海Pinghe教育小组课程副主任/Zhuqiao实验小学的副校长）

学术主持人：Ma Zhijuan（Aizhe学习中心的创始人）

COVID-19大流行中的混合学习经验

Ma Mingyan（美国Pulissi学校中学的创始老师）

基于行动研究的基于项目的县学生学习

Cao Zhufei（Peer Yiheng秘书处的顾问）

学生如何在场地式学习中看到当地的魅力

Shen Shen（西安Qujiang 2号小学博物馆的课程负责人）

如何在动态和不断变化的未来世界中成为自适应学习者

Li Luduo（纽约大学的学生）

混合学习中的学生课程表设计

Shogo Oda（日本N高中教育研究所在线混合教学课程主任）

博物馆研究中学生任务清单的设计

张肖（Nanjing Eureka Education的创始人）

体验学习中的学习目标设计

Chi Xiao（Key Play学校的创始人）

学术主持人：Chen Yongmei（北京Haidian地区继续教育学校创新教育研究中心副主任）

意识形态改进教室基于运动学学习

Ren Huhu（江苏省Taicang高中的物理老师）

基于查询的学习中阅读资源包的设计

天圭尤（Chongqing Jiangbei新村庄实验小学的副校长）

社交和情感学习教室

Kelly Gfroerer（积极纪律协会执行董事）

基于Desmos的独立探索数学课程

Liu Migui（Nanjing师范大学的舒伦学校的数学老师）

基于项目的学习课堂的“三维六维”环境

Li Hui（长沙市Yuelu区第一小学的校长）

基于图书馆的挑战学习

Li Fang（Hehen Education Group课程研发负责人）

学生如何策划深度学习

Wang Zhi（北京中学的STEM项目校长）

个人学习兴起对学校传统群体学习的影响和转变

Tang Yayue（创新课程主任研发，重庆Bachuan Quantum中学）

如何与开放的协作学习跨越时间和空间合作？

Li Qianru（Upbeing的联合创始人）

综合艺术学习的困境设计

Zhang Le（教育局长戏剧道德教育课程教科书的编辑）教育智囊团

作为核心的蒸汽课程设计

Deng Dafei（“打开天空”蒸汽课程R＆D主任）

如何为顶级设计更好地设计学校课程小组？

Wang Wang（上海私立国际学校教育小组的课程负责人）

芬兰基于现象的教学的评估方法以及教学与研究创新

Qian Wendan（芬兰教学法协会的创始人）

如何管理跨学科项目

Yin Junwei（若荣市武金区的Qingying外语学校副校长）

如何组织有关该主题的研究

Yi Xiaoyu（杭州学校发展中心主任隶属于东中国师范大学）

学术主持人：李·达珊（Li Dasheng）（教育博士，重庆教师继续教育学院院长）

Zhang Hongwei（北京的特别老师，全景数学的创始人）

Xue Fagen（Suzhou Shengze实验小学教育小组江苏省特别老师）

Yao Tielong（广东省的一名特别老师，小学数学教学的倡导者）

歌曲liting（北京第三小学发展部发展部主任）

Cao Peijie（中国未来学校教育科学学院实验室副主任）

Liang Yong（深圳南方科学技术教育小组第二实验学校副校长）

Song Tao（南京教育技术设备中心的技术部门负责人）

学术主持人：Luo Bin（北京Haidian教师继续学校的负责人）

Hua Jie（上海吉亚丁地区教育学院的副院长）

Chen Jingjing（学习社区研究所的院长）

Liu Jingbo（中国高质量学习研究中心主任）

Zhang Zuqing（Hangzhou Guli Academy省省的特别老师）

Yang Xinyi（成都Xingzhi小学的成都特别老师）

Fu Jing（Chongqing Bishan District教师继续学校的副校长）

Wang Songzhou（杭州师范大学教授）

Zheng Gang（上海Sanlin East School的党派部长，Pudong New District Education Deciath Develiment Development Research Institute的兼职研究员）

Liu Xiya（重庆Xiejiawan小学的校长）

（四年级1-单位2：阅读策略问题）

学术主持人：张扬迈（张Yongmei）（中国教育学会主要中国教学专业委员会副秘书长）

Wu Fengxia（Wuxi Donglin小学教育小组江苏省特别老师）

Li Huaiyuan（北京教育学院特别老师）

Zhang Zuqing（Hangzhou Guli Academy省省的特别老师）

（五年级 - 单元5：角色描述）

学术主持人：Fan Lina（Jinnan区，天津的中文教学和研究人员，以及人民教育和社会特殊部门的教科书培训专家）

Jing Hongchun（上海敏港地区教育学院上海特别老师）

他（福建教育大学中国课程与教学研究所作家）

Wu Yong（江苏省的一名特别老师，Nanjing江宁地区的小语言教学和研究人员）

（非文本书单元：“ Sima guang”，“王隆”，“李”，“天智的赛马”）

学术主持人：林克（Rongqiao Saidbo School Rongqiao）林克（Fujian Province）特别老师）

Yu Liming（乌鲁姆奇小学的中文教学和研究人员，市政小语言协会主席）

Luo Caijun（Hangzhou Maiyuqiao小学教育小组的省省特别老师）

Gan Guoxiang（深入中文的发起者，整个人的美丽的一般设计）

（六年级的1个单位八：lu Xun单位）

学术主持人：Wang Xiaoyi（Yuzhong地区教师继续学校的重庆的特别老师）

Xue Fagen（Suzhou Shengze实验小学教育小组江苏省特别老师）

冯·利容（Feng Lijun）（高级老师）

Jiang Junjing（Zhejiang省特别老师，2017年全人教育奖提名奖的获胜者）

学术主持人：Zhuang Huifen（Jiangsu省特别老师，Changzhou Xinghe实验小学教育小组）

观察类 +报告：按分数除以数字

Zhang Hongwei（北京的特别老师，全景数学的创始人）

观察课 +报告：使用字母表示数字

Wu Huiluan（杭州市天昌小学省省的特别老师）

学术主持人：圭尤尤（云南省小学数学的教学和研究人员）

观察类 +报告：周长是什么

Yu Ying（江苏省特别老师，南京师范大学）

观察类 +报告：Cuboid卷练习

Gu Zhineng（Zhejiang省教育研究中心的省省特别老师）

学术主持人：Liu Li（湖北省的特殊老师，湖北省的数学教学与研究成员）

观察类 +报告：线统计图表

Xu Qing（著名数学老师，广东北广东学校的总顾问）

观察类 +报告：平均

Li Baowei（Lishui Wenyuan小学的江西省特别老师）

学术主持人：少年岛（Shaanxi省教育部特别老师）

观察课 +报告：问题的安排

Chen Jiacang（Wenzhou University Town的一所附属学校千江省的特殊老师）

观察课 +报告：植树问题

Yu Zhengqiang（Zhejiang省特别老师，小学隶属于金华州师范学校）

学术主持人：张洪利（Tianjin英语教学和研究人员特别老师）

学术报告：对核心识字下英语教学的创新趋势的解释

Yang Xiaoyu（西南大学教师教育学院教授）

观察课程 +报告：自然拼写课程

班级示例：脾气暴躁的Granpa

GE Xianghong（Suzhou University的研究生主管）江苏省的一名特别老师）

观察课程 +报告：图画书阅读课程

班级示例：我想移动

Huang Hui（江苏省特别老师，江苏实验小学教育小组）

学术主持人：Liu Xiaojing（北京外国研究大学国家基础外语教育研究和培训中心的培训专家）

观察课 +报告：AR英语课

班级示例：我们的地球

Tsinghua小学英语团队

观察课程 +报告：故事英语课程

班级示例：给予树

Ma Dongfang（郑州市Guancheng区外语小学）

学术主持人：Zhou Liping（重庆第二师范大学英语教育学院和中文教育协会主任）

观察课 +报告：单位教学

班级示例：待确定

Ye Jianjun（上海Pudong教育发展研究所的老师和研究人员）

观察课程 +报告：跨文化交流课程

课程示例：肢体语言

Gui Tingting（南京江宁地区英语学科的领导者）

观察课 +报告：发现阅读

班级示例：妈妈！亲爱的妈妈！

周Yawen（南京外语学校的Xianlin分支的老师，Nanjing的主题负责人）

学术主持人：成都教育科学学院的英语教学和研究人员）

观察课 +报告：英语戏剧课程

班级示例：花木兰

Xia Enli（Hangzhou Fushan外语小学的副校长）

观察课程 +报告：经验英语课程

班级示例：创意工作

Zhuweishan（中国著名的小学英语老师和教练）

学术主持人：Qu Xia（中国劳动关系学院劳动教育中心副主任）

新时代，新领域和新形式的劳动含义

张华（杭州师范大学教育科学学院院长兼教授）

如何从全球角度来本地化和创新劳动力课程

Fan Shengwu（北京21世纪国际学校的执行校长）

“整个人”劳动教育地图

Yuan Shuai（青岛中学小学系的关键老师）

将农场发展成自然主义的教室

高冯（Yuquan小学的校长隶属于中国科学院）

学术主持人：Liao Wei（重庆Bashu Ivy联盟学校和博物馆风格的小学校长的副校长）

从STEM的角度考虑新的劳动教育

Wu Xiangdong（广东省的一名特别老师，是提高该​​国小学和中学教师的信息技术应用能力的专家）

在校园服务人工设计中可以找到多少可能性

Yu Guogang（Hangzhou Shengli实验学校的信息技术老师）

新工党创造101

张·朱金（张·朱金（Hetian Road Primary School，Hethai District，Hanghai）的校长）

儿童城市课程 - 设计思维中的未来职业挑战

Wang Sheng（Baiteboya Academy的院长和上海Baite教育的创始人）

当学校成为一个全面的职业体验大厅时

朱·亚朱（Zhu Yajun）

学术主持人：Zhang Wei（北京第11学校第一分支的副校长）

美丽的事物，美丽的人，美丽的风景 - 我脑海中劳动文化的美学观点

Chen Yan（重庆人民小学的科学研究主任）

用“食物”培养“美丽”

Lan Jin（上海Zhuqiao实验小学的审美课程指南）

新劳动教育的Caoxi表达

Fu Jin（Caotang小学西区分公司的校长）

校园劳工合作社的故事

Li Yumin（Nanjing Jinling中学的Hexi分公司教师发展部主任）

“森林”小学中的劳动探索课程的整合实践

Shi Chunming（Xishan实验小学的校长，台北城）

学术主持人：CAO LEI（重庆教育科学研究所全面实践活动的教学和研究人员，劳动教育中心主任）

使用劳动教育来固定生活中的第一个按钮

Li Jianhua（河南郑州Aire国际学校的校长）

圣达菲青少年的劳动角色教育课程

Xia Xueyan（圣达菲学校的校长隶属于四川师范大学）

1至6年级的新劳动教育目标

Zhang Zhenle（教育部“劳动教育指导大纲”的专家小组成员，以及Fuchun第七小学的校长）

劳动素养和劳动教育有效性的评估策略

Huang Qiong（中国教育学院课程研究所的助理研究员，教育部劳动教育专家小组的成员）

学术主持人：NIU Xiao（重庆教育与科学学院的体育与研究人员）

主题报告：新时代的小学体育教学十个问题的思想和变化

Chen Yanfei（北京教育学院体育与艺术学院院长教授）

观察课 +课程示例解释：多种继电器运行游戏和体育锻炼的方式

Xiang Hongzhao（重庆伦海街小学著名的体育老师）

观察课 +课程示例解释：大数据支持的跳过绳索教学

Fan Xiang（成都的特殊老师，成都武湖地区的体育和研究人员）

学术主持人：Liu Yong（重庆的特殊老师，liangjiang New District，Chongqing的体育和研究人员）

观察课 +对课程的解释：身体健身练习 +跨越跳高

金刚（苏州高科技区的体育教学和研究人员）

观察课程的解释 +课程示例：小学基于体育教学模型的教学案例

Chen Zhifei（体育学院教学学院和上海小学的研究人员）

观察类 +教训的解释：动态节奏练习

Yang Weiwei（Kunshan Yufeng实验学校著名体育老师）

学术主持人：NI Chenjin（南京Youfu West Street小学特别老师）

观察课 +课程示例解释：小足球，改变方向运球

陈丹宁（Wuxi Tongjiang实验小学著名体育老师）

观察课 +课程示例解释：两人合作抛出光对象

Pang Yan（Zhangjiagang实验小学的江苏省的一名特别老师）

观察课 +课程示例解释：快速跑步和身体健身练习

Liu Yong（Chongqing New District，ChongQing的重庆特别老师，体育教学和研究人员）

学术主持人：Chen Zhifei（体育学院教学学院和上海小学的研究人员）

观察课 +课程示例解释：推出

QIAN MINGXING（著名体育老师，Hangzhou Caihe第二小学教育小组）

观察课 +课程示例解释：Xiaomeihua体育课程

重庆Xiejiawan小学运动队

观察课 +课程示例解释：持久运行

Ni Chenjin（Nanjing Youfu West Street小学的江苏省的一名特别老师）

学术主持人：Chen Jiaya（重庆教育科学学院的中国教学和研究人员）

观察类 +报告：在统一教科书下写教学的创新策略

Huang Houjiang（江苏省特别老师）

观察类 +报告：“ tripe”阅读系统的施工和教学建议

Xu jie（江因教师发展中心的教师和研究人员）

学术主持人：Chen Jiaya（重庆教育科学学院的中国教学和研究人员）

主题共享：在初中教授大型中文单元的设计和实施策略

张·华尼（郑省的特别老师）

dai Xiao'e（江苏省长州市教师发展学院副院长）

学术主持人：成凡（成都教育与科学学院的中国教学与研究人员）

观察课 +课程示例解释：现代语言阅读

Yang Jingjing（全国质量班比赛的一等奖，重庆外语学校）

观察课 +课程示例解释：古代诗歌的阅读

王Yimin（江苏省特别老师）

观察课 +课程示例解释：写作教学

Xiao Peidong（Zhejiang Province的特别老师，Zhejiang Yongjia县教师发展中心副主任）

学术主持人：王Yimin（江苏省特别老师）

观察类 +报告：活动探索单元

Zhou Qun（北京国会北京特别老师）

观察课程 +报告：整本书阅读课程

黄宗（深圳市新中学的中学中学老师）

NI Gang（广东省的一名高级老师，深圳的Bao'an District的初中教学和研究人员）

学术主持人：张他（北京北京的特殊老师，北京海迪安地区教师继续学校）

专家报告：在核心学科素养下对初中数学课程教学的总体解释

Liu Xiaomei（首都师范大学教育学院教授）

观察类 +主题共享：“函数”主题教学下的大型单位教学

Zhang Zongyu（智省省的一名特别老师，智人教育部教学与研究部的初中数学教学和研究人员）

学术主持人：Liu Huiyuan（Dongguan教育局的初中数学教学和研究人员）

主题共享：逻辑和“代数”主题教学的整体掌握

Zhang He（北京海地地区教师继续学校的特别老师）

观察类 +主题共享：关于“几何”主题的教学行为的转变和创新

Pan Jianming（位于江苏市的江苏中学的江苏省的超级水平老师），江苏省）

学术主持人：卢恩·昌威（Luan Changwei

观察课 +对课程的解释

Fu Yongping（Nantong City Rustriculum Reform基础教育办公室江苏省特别老师）

观察课 +对课程的解释

Kong DongQing（Jiyuan Jishui 1号中学的河南省的特别老师）

观察课 +对课程的解释

Qiu Guangdong (Anhui Province Special Teacher, Guangzhou Guangyuan Middle School)

Academic Host: Zhang Wei (Vice Principal of Beijing No. 11 School Branch 1)

Observation class + Interpretation of lessons

Huang Zhe (leader of junior high school mathematics discipline in Pudong New District, Shanghai, Shanghai Zhangjiang Group Middle School)

Observation class + Interpretation of lessons

Zhang Wendi (a special teacher in Beijing, a practical mentor of the development engineering of famous teachers in Beijing)

Academic Host: Zhang Jinxiu (Dean of the School of Foreign Languages ​​and International Education, Beijing Institute of Education)

Lecture: Reforms in junior high school English teaching towards core literacy

Wang Qiang (Director and professor of the Institute of Foreign Language Education and Teacher Education, School of Foreign Languages, Beijing Normal University)

Observation class + report: How to achieve the in-depth integration of information technology and English classroom teaching?

Guan Jingzhang (A junior high school English teaching and research staff in Nanhai District, Foshan City, Guangdong Province)

Liu Xiaobin (Associate Professor, School of Foreign Languages, South China Normal University, Director of the Department of English)

Academic host: Feng Li (Senior teacher, junior high school English teaching and research staff in Shapingba District, Chongqing)

Observation class + report: overall teaching design and implementation strategy of unit

Zhang Yanling (English teaching and research staff in Sanya City, Hainan Province, special teacher in Hainan Province)

Zhang Jinxiu (Dean of the School of Foreign Languages ​​and International Education, Beijing Institute of Education)

Academic host: Li Rui (Junior English Teaching and Research Staff of Shenzhen Academy of Education and Science)

Observation class + lesson example interpretation: stratified teaching classroom

Wang Luyu (Shandong Province Special Teacher, Beijing No. 11 School)

Observation class + lesson example interpretation: English listening and speaking teaching

Song Wen (Senior Teacher, Changsha Junior High School Teaching and Research Staff)

Observation class + lesson example interpretation: iPad interactive class

Bao Xiaoming (Director of Junior High School Teaching at Yungu School and 2015 Apple Outstanding Educator)

Academic host: Li Rui (Junior English Teaching and Research Staff of Shenzhen Academy of Education and Science)

Observation class + lesson example interpretation: multimodal text reading teaching

Huang Xuexiang (A staff member of junior high school English teaching and research in Kecheng District, Quzhou City, Zhejiang Province)

Observation class + lesson example interpretation: unified reading and writing teaching

Cao Qun (Jiangsu Province Special Teacher)

Observation class + Interpretation of lessons: Process writing teaching

Zhu Ping (Shanghai Special Teacher, Shanghai World Foreign Language Middle School)

Subject report

Gong Qinghua (Principal of Chongqing Bashu Ivy League School)

Micro report: "Interpretation of pain and difficulty in high school curriculum reform"

Zhang Chuanxun (Principal of Dandelion Quanyuan School)

Theme report: "Pursuing Remains and Improving Gold Content - The Essence and Practical Path of Classroom Revolution"

Fang Chaoping (mind guidance advocate, assistant principal of Tsinghua University Affiliated Middle School)

High school mathematics observation course under mind-guided learning

Liu Hongliang (Mathematics teacher at Yongfeng School of Tsinghua Affiliated Middle School in Beijing)

High school geography observation course under mind-guided learning

Yu Haibo (geography teacher at Futian Middle School, Shenzhen)

High school Chinese observation class under the guidance of mind

Guo Fang (Chinese teacher at Xiangyang No. 1 Middle School, Hubei)

High school chemistry observation course under mind-guided learning

Luo Shuchang (Chemister of Hainan Middle School)

Thematic teaching and research interaction

Fang Chaoping (mind guidance advocate, assistant principal of Tsinghua University Affiliated Middle School)

Academic Host: Zhang Zeyong (Chongqing City Special Teacher)

Observation class + report: Reading and discussion of the whole book

Wu Hong (Guangdong Province Special Teacher, Shenzhen Xin'an Middle School)

Observation class + report: Literary reading and writing

Zhou Peng (Chongqing Special Teacher, Shenzhen Foreign Language School)

Academic host: Chu Shurong (Special Teacher of Zhejiang Province, Teaching and Research Department of Ningbo Education Bureau, Zhejiang)

Observation class + report: Thinking and reading and expression

Yan Cunlin (Beijing Special Teacher, Beijing No. 11 School)

Observation class + report: Cross-media reading and communication

Ni Jiang (Zhejiang Province Special Teacher, Hangzhou Foreign Language School)

Academic Host: Zheng Zhaohui (Shanghai Special Teacher, Shanghai Jianping Middle School)

Lecture: Interpretation of the trend of Chinese language teaching reform in high school

Cai Ke (Associate Professor, School of Teacher Education, Capital Normal University)

Observation class + report: "Language Accumulation, Clarification and Exploration" task group

Sun Jinnuo (Super-level teacher in Jiangsu Province, Suzhou Middle School)

Academic host: Luo Xiaohui (Director of the Chinese Studies Research Office of Chengdu Academy of Education and Sciences, high school Chinese teaching and research staff)

Observation class + report: "Practical Reading and Communication" task group

Jinzhong (Director of Teacher Development Department of Pinghu Middle School, Zhejiang Province)

Observation class + report: "Contemporary Culture Participation" task group

Lian China (member of the National College Entrance Examination Question Setting Group, editor of the National High School Chinese Textbook)

Host: Wang Hongquan (special teacher, mathematics teaching and research staff of Hangzhou Middle School)

Functions and applications

Observation class + Interpretation of lessons

Ou Weiguo (a special teacher in Jiangsu Province, director of the supervision office of Taicang City, Jiangsu Province)

Observation class + Interpretation of lessons

Pan Hongyan (National Outstanding Teacher, Shandong Experimental Middle School)

统计和概率

Observation class + Interpretation of lessons

Sun Junbo (winner of the first prize of high school mathematics quality courses in the country, Wenling Middle School, Zhejiang Province)

Host: Zhu Haonan (Head of the Mathematical Modeling Teachers Federation, Beijing No. 11 School)

Modeling and Exploration

Observation class + Interpretation of lessons

Jiang Zhongwei (Qualified High School Mathematics Teacher at Bashu Ivy League School in Chongqing)

Graphics and geometry

Observation class + Interpretation of lessons

Zhang Zhiyong (Advanced Teacher in Education and Research in Jiangsu Province, Changzhou No. 5 Middle School)

Academic host: Zhang Xiaobin (Chongqing Special Teacher, Chongqing Institute of Educational Sciences)

Expert report: New trends in high school mathematics teaching under the core subject literacy

Wang Shangzhi (Professor of Capital Normal University, leader of the Development Group of "General High School Mathematics Curriculum Standards")